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小學科學教師課例登上學習強國平臺
【科教前沿】
作為一名專職科學教師，鐘婧老師專業基礎扎實，教學充滿魅力，她的課堂深受學生喜愛。在這節課例中，她將學校鼓樂隊的精彩表演融入課堂，有層次地使用多種教具，充分引發學生探究興趣，激發學生內在學習動機。課堂上學生們以小組合作的形式研究有關聲音的科學問題，人人主動參與，學習氣氛熱烈，充分展......
2020-03-20【科教前沿】
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小學科學線上教學 我這樣做“有備”而來的混合式教學
【科教前沿】
個人簡介：馮彩萍，渭南小學教師。一級教師，臨渭區優秀教師，縣級教學能手，參與并主持多項省市級課題，多篇論文在《中國教師報》上發表。一場突如其來的疫情，延遲了開學的時間，讓我們不得不面對線上教學的挑戰，那么，怎樣開展線上教學才能促進孩子們更好的宅家學習呢？為此，我?？朔艘磺欣щy，......
2020-03-20【科教前沿】
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《科學課》2019年第1期目錄
【雜志導讀】
目錄卷首丨任務促進教師深度實踐STEM推進STEM教育的關鍵在教師，而突出任務意識，能有效促進教師深度實踐STEM教育。 圍繞真實任務開展“動手做”培訓。 在培訓中，教師轉換為學生的身份，在真實情境下開展工程實踐活動，卷入任務全過程，感悟課程的精髓。比如，教師在完成“設計并制作.......
2020-03-20【雜志導讀】
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小學科學課程教學實現學生主動探究
【論文采擷】一、優化導入，激發學生探究熱情良好的開端是成功的一半。一個好的導入就是一個導火索，可以點燃學生求知的火焰，進而使學生主動而積極地參與到探究活動中，否則探究就會成為學生的負擔，為此在教學中教師要重視導入環節，設計新穎而巧妙的導入，以激發學生更大的探究熱情。1.實驗導入。實驗是科學課......
2020-03-20【論文采擷】
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小學科學教學更新策略
【論文采擷】一、實驗材料的更新實驗材料是科學探究教學的基礎，也是開展好科學探究活動的前提條件，因此，實驗材料的準備是科學課堂教學的關鍵。平時教學中的實驗材料有些來自學校實驗室、有些來自社會市場，有些來自學生家庭，但也有一些材料在自己周圍很難找到，這時我們往往可以求助于網絡。一些網站通?？梢詾?.....
2020-03-20【論文采擷】
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淺談小學科學信息化教學
【論文采擷】網絡環境中的科學課堂教育豐富了教學資源，拓展了教學模式。它將過去傳統的、靜態的、封閉的課堂變成了現代的、動態的、開放的課堂教學模式，使科學課堂更形象生動，更富感染力，更能激發學生的學習興趣和求知欲。讓學生在有限的教學時間內，輕松地學到更多的知識。為此，我就網絡環境下小學科學教學......
2020-03-20【論文采擷】
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經歷探究過程 培養科學素養
【論文采擷】科學課程標準指出:“科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！苯處熓强茖W學習活動的組織者、引領者和學生親密的伙伴,如何在科學課上讓學生更好地經歷探究,體驗快樂,培養科學素養呢......
2020-03-20【論文采擷】
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小學科學魅力課堂，以“趣”為主
【論文采擷】【摘要】“興趣是最好的老師”是培養學生創新精神的原動力，也是學生學習科學的基本動力之一。學生有了學習興趣，也就有了表現的欲望與沖動。同時科學課程標準中明確指出：培養學生積極參與科學學習活動，對科學有好奇心和求知欲。只有學生對科學學習產生了濃厚的興趣，才能激發起強烈的求知欲望和......
2020-03-20【論文采擷】
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何樹德：半生潛心科普教研
【名師故事】
151年出生于蕭山，1969年到湘湖農場支農，干過農活，當過統計員，擔任過分場的事務長。1986年一次意外調動，他來到蕭山教學研究室工作，先后擔任小學自然、常識、科學教研員、教研室副主任。2011年10月退休之后，何樹德依然心系科學教育，作為區關工委“五老”講師團、區科協科普講師......
2020-03-20【名師故事】
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浙江省小學科學特級教師——陳耀
【名師推介】
名師慧語：陳耀，男，中共黨員，中學高級教師，全國模范教師，溫州市第六輪專業技術拔尖人才，獲得溫州市首屆青年科技獎，全國教科研先進工作者，浙江省教壇新秀。2002年入選浙江省百課萬人創新課。連續10年評為溫州市優秀科技輔導員，2004年評為溫州市少先隊事業功臣。2005年被評為浙江......
2020-03-20【名師推介】
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